В старшем подростковом возрасте многие юноши и девушки начинают получать первый опыт профессиональной деятельности. Кто-то устраивается на временную подработку, кто-то начинает трудиться на постоянной основе. В любом случае трудовая деятельность – это новый жизненный этап для подростка. С одной стороны, он сопряжён с определёнными трудностями. С другой – несёт в себе ценные дары для развития и становления личности.
В первую очередь, на этом пути подросток осваивает новую для себя ролевую модель. Эта ролевая модель требует от него освоения профессиональных навыков и умений, соблюдения определённых правил и порядков. У подростка появляются обязательства перед работодателем и людьми, с которыми он взаимодействует в процессе трудовой деятельности. Если раньше последствия от невыполненных уроков ощущал только он сам, то сейчас некачественно или не вовремя выполненная работа уже будет отражаться на всём рабочем процессе. На фоне этого у подростка повышается уровень ответственности. С него уже спрашивают не как с ребенка, а как со взрослого человека.
Во-вторых, освоение нового уровня ответственности и профессиональных требований может сопровождаться у юношей и девушек стрессовой реакцией, проявляющейся сомнениями в своих силах и знаниях, волнением в процессе профессиональной коммуникации и выполнения поставленных перед ними задач, плохим физическим самочувствием. Но по мере освоения необходимых компетенций подросток адаптируется к новым условиям, вырабатывает для себя эффективные копинги — стратегии совладания со стрессом, и эта стрессовая реакция постепенно сходит на нет.
Если же стрессовая реакция сохраняется долгое время, то родителям необходимо выяснить, с чем она связана у подростка, и чем ему можно было бы помочь в сложившейся ситуации. В любом случае, как бы успешно не складывался переход к профессиональной деятельности, в этот адаптационный период каждый молодой человек нуждается в психологической поддержке близких ему людей.
